Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin örgütsel destek, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel sinizm düzeylerine yönelik görüşlerini tespit ederek, bu üç değişkene yönelik görüşleri arasında anlamlı ilişkinin olup olmadığını belirlemektir. Bu araştırma, betimsel, ilişkisel tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmaya analiz teknikleri yönünden bakıldığında, nicel bir araştırmadır. Bu araştırma ile ilgili veriler 2012–2013 eğitim öğretim yılında Bolu ili Mudurnu ilçesinde görev yapan (n=81) ilkokul ve ortaokul öğretmeninden toplanmıştır. Bu çalışma ile ilgili nicel veriler Derinbay (2011) tarafından geliştirilen Örgütsel Destek Ölçeği (ÖDÖ) , Loga (2003) tarafından Türkçe’ye uyarlanmış olan Örgütsel Özdeşleşme Ölçeği (ÖÖÖ) ve Kalağan ve Güzeller (2008) tarafından Türkçe’ye uyarlanmış olan Örgütsel Sinizm Ölçeği (ÖSÖ) ile toplanmıştır. Araştırmaya ilişkin bulgulardan bazıları şunlardır: Cinsiyet değişkeni bakımından örgütsel özdeşleşme ölçeği’nde öğretmenlerin görüşleri arasında fark oluştururken diğer iki ölçekte fark oluşturmamıştır. Öğrenim ve hizmet değişkenlerine göre ise görüşler arasında hiçbir ölçekte fark bulunamamıştır. Örgütsel destek, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel sinizm arasındaki ilişkiye bakıldığında ise örgütsel destek ile örgütsel özdeşleşme arasında orta düzeyde pozitif ilişki, örgütsel sinizm ve örgütsel özdeşleşme arasında orta düzeyde pozitif ilişki olduğu, örgütsel destek ile örgütsel sinizm arasında ise herhangi bir ilişkinin olmadığı görülmüştür. Bu çalışmanın sonuçları genel olarak değerlendirildiğinde öğretmen görüşlerine göre çalıştıkları örgütlerin örgütsel destek ve örgütsel özdeşleşme düzeylerinin genel anlamda iyi düzeyde olduğu ancak; bunun yanında örgütsel sinizm düzeylerinin ya da sinizme maruz kalma oranlarının da azımsanamayacak bir düzeyde olduğu söylenebilir.

The aim of this study was to identify teachers' opinions about their organizational support, organizational identification and organizational cynicism levels and to determine if there are significant differences among their opinions regarding these three variables. This research was descriptive, correlational model is made . In terms of research analysis techniques, quantitative study. The data were collected in the 2012 – 2013 academic year primary and secondary school teachers (n= 81) working in the district of Bolu - Mudurnu. In this study, the quantative data were collected through Organizational Support Scale (SAS) developed by Derinbay (2011), Organizational Identification Scale (OOO) adapted into Turkish by Loga (2003) and Organizational Cynicism Scale (SAR) adapted into Turkish by Kalağan ve Güzeller (2008). Some of the findings of the study were as follows: while significant gender differences were found in the opinions of organizational identification scale, no significant gender differences were found in other two scales. When their opinions in terms of their education levels and years of experience in teaching, no significant differences were observed in all the scales. When the correlation among organizational support, organizational identification and organizational cynicism is concerned, a positive moderate level relationship was found between organizational support and organizational cynicism, a positive moderate level relationship was found between organizational cynicism and organizational identification and no significant difference was found between organizational support and organizational cynicism.When the findings of the present study is examined as a whole it can be said that teachers’ opinions are at a good level when their organizations organizational support and organizational identification levels are concerned even though their organizational cynicism or exposure to cynicism rates are at a level that cannot be said to be underestimated.